Paulo Reglus Neves Freire war Professor und Philosoph, bekannt für seine Arbeit mit erwachsenen Analphabeten und für die Förderung der kritischen Pädagogik, einer Theorie und Philosophie der Erziehung. Er glaubte, dass jeder Schüler eine kritische Denkweise hat und nicht nur ein passiver Empfänger von Wissen oder Bildung von einem Lehrer ist. Er untersuchte die Beziehung zwischen Lehren und Lernen und befürwortete, dass der Lehrer den Schülern helfen sollte, Gedankenfreiheit zu entwickeln, die es ihnen ermöglicht, ihr Wissen zu nutzen, um konstruktive Maßnahmen zu ergreifen. Freire wuchs während der Weltwirtschaftskrise in den 1930er Jahren in Armut und Hunger auf und dies erklärte seine Besorgnis über die Hilfe für die Armen. Armut und damit verbundene Schwierigkeiten ließen ihn in der sozialen Entwicklung zurückbleiben und seine Lernfähigkeit wurde aufgrund von ständigem Hunger und Unterernährung stark beeinträchtigt. Als sein Unglück endete und er die Gelegenheit bekam, sich ein besseres Leben zu suchen, beschloss er schließlich, einen Beitrag zur Hilfe für die Armen zu leisten. Er wurde Pädagoge und begann mit den Analphabeten zu arbeiten. Er entwickelte seine eigenen pädagogischen Theorien und brachte Hunderten armer Arbeiter das Lesen und Schreiben in nur 45 Tagen bei. Er ist Autor des Buches „Pädagogik der Unterdrückten“, das einer der Grundtexte der kritischen Pädagogikbewegung ist.
Kindheit & frühes Leben
Er wurde 1921 in eine bürgerliche Familie in Recife, Brasilien, geboren. Er war noch ein kleiner Junge, als die Weltwirtschaftskrise von 1929 die Weltwirtschaft erfasste und er in ein Leben in Armut und Hunger gedrängt wurde.
Seine Familie zog 1931 in eine günstigere Stadt, Jaboatao dos Guararapes, und sein Vater starb 1933, wobei seine Frau und seine Kinder für sich selbst sorgen mussten. Der junge Mann war einem harten Leben ausgesetzt, das von Armut und ständigem Hunger geprägt war. Diese Faktoren beeinträchtigten seine Lernfähigkeit erheblich und er landete vier Klassen zurück.
Seine Kindheitserfahrungen vermittelten ihm Empathie für die Armen und weniger Glücklichen, und er war zutiefst motiviert, etwas zu tun, um ihr Leben besser zu machen.
Allmählich verbesserte sich das Vermögen seiner Familie und er konnte an angesehenen Institutionen eine höhere Ausbildung absolvieren. Er besuchte die Law School an der University of Recife im Jahr 1943. Er studierte auch Philosophie und Sprachpsychologie.
Werdegang
Nach seinem Abschluss begann er als Portugiesischlehrer zu arbeiten. Trotz seiner Zulassung als Rechtsanwalt praktizierte er nie als Anwalt.
Er wurde 1946 zum Direktor der Abteilung für Bildung und Kultur des Sozialdienstes im Bundesstaat Pernambuco ernannt. Während seiner Zeit hier arbeitete er mit armen Analphabeten und entwickelte seine eigene nicht-orthodoxe Form der Befreiungstheologie.
Er wurde 1961 Direktor der Abteilung für kulturelle Erweiterung der Recife University und beteiligte sich 1962 an einem Bildungsprojekt zur Bekämpfung des Massen-Analphabetismus. Durch die Übernahme seiner Theorien wurden 300 Zuckerrohrarbeiter innerhalb von 45 Tagen in Lesen und Schreiben unterrichtet.
Dieser anfängliche Erfolg seiner Theorien veranlasste die brasilianische Regierung, die Bewegung auf mehrere Staaten auszudehnen. In den Jahren 1963-64 erarbeitete die Regierung einen Plan zur Einrichtung von 2000 Kulturkreisen, um 2.000.000 Analphabeten zu erreichen.
Der angebliche Plan konnte nicht verwirklicht werden, als ein Militärputsch 1964 das bestehende Regime beendete und Freire nach dem Putsch 70 Tage lang inhaftiert war.
Er ging zuerst für ein kurzes Exil nach Bolivien und zog dann nach Chile, wo er für die christdemokratische Agrarreformbewegung und die Ernährungs- und Landwirtschaftsorganisation der Vereinten Nationen arbeitete.
1967 veröffentlichte er sein erstes Buch "Bildung als Praxis der Freiheit" und 1968 folgte sein wegweisendes Werk "Pädagogik der Unterdrückten", ursprünglich in portugiesischer Sprache. Dieses Buch wurde sehr beliebt und wurde bald in andere Sprachen wie Englisch und Spanisch übersetzt.
1969 wurde ihm eine Gastprofessur an der Harvard University angeboten.
1970 wurde er zum Sonderberater des Bildungsministeriums des Weltkongresses der Kirchen in Genf (Schweiz) ernannt. Während dieser Zeit beriet er ehemalige portugiesische Kolonien in Afrika bei Bildungsreformen.
1980 wurde er zum Leiter des Alphabetisierungsprojekts für Erwachsene für die Arbeiterpartei in Sao Paulo, Brasilien, ernannt, eine Position, die er bis 1986 innehatte.
Hauptarbeiten
Sein Buch „Pädagogik der Unterdrückten“ gilt als einer der Grundtexte der kritischen Pädagogik. Er befürwortet den Aufbau eines neueren Modells der Beziehung zwischen Lehrer, Schüler und Gesellschaft. Er schlug vor, dass der Lernende in einer Lehrer-Schüler-Beziehung als Mitschöpfer des Wissens und nicht als passiver Empfänger des Wissens behandelt werden sollte.
Auszeichnungen & Erfolge
Der König-Balduin-Preis für internationale Entwicklung wurde ihm 1980 in Belgien verliehen.
Er wurde 1986 mit dem UNESCO-Preis für Bildung für den Frieden ausgezeichnet.
1992 wurde ihm von der Organisation Amerikanischer Staaten (OAS) der Andres Bello Interamerikanische Preis für Bildung verliehen.
Persönliches Leben & Vermächtnis
Er heiratete 1944 die Lehrerin Elza Maia Costa de Oliveira. Das Paar hatte fünf Kinder und war bis zu Elzas Tod 1986 glücklich verheiratet.
Er war nach dem Tod seiner Frau sehr gebrochen und zufällig wieder mit seiner ehemaligen Schülerin Maria Araujo verbunden. Die beiden verliebten sich schließlich und heirateten.
Er starb 1997 im Alter von 75 Jahren an Herzversagen.
Kurzinformation
Geburtstag 19. September 1921
Staatsangehörigkeit Brasilianer
Berühmt: Zitate von Paulo FreirePhilosophen
Gestorben im Alter von 75 Jahren
Sonnenzeichen: Jungfrau
Auch bekannt als: Paulo Reglus Neves Freire
Geboren in: Recife, Brasilien
Berühmt als Pädagoge und Philosoph
Familie: Ehepartner / Ex-: Elza Freire Gestorben am: 2. Mai 1997 Todesort: São Paulo Weitere Fakten Ausbildung: Bundesuniversität Pernambuco
